从工具走向价值:高校教师教育者身份认同的现实困境与理性复归

摘要：

随着教师教育大学化、综合化、市场化改革的深入,高校教师教育者的身份认同面临职责困惑、角色错位、组织壁垒、话语缺失等困境,直接影响着师范生人才培养的质量和水平.为重塑高校教师教育者的身份认同,以转变观念增进对教师教育改革的理解适应,以完善制度引领教师教育者的本位回归,以明晰发展促进教师教育者的认同重塑,以深化研究推动教师教育者的价值再现,实现从工具理性向价值理性的转向.

关键词：高校教师教育者、身份认同、工具理性、价值理性

所属期刊栏目：40

分类号：G645(高等教育)

资助基金：山西省高等学校教学改革创新重点项目J2020295

在线出版日期：2022-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80