高职院校专业课程有效教学:系统要素、问题与策略

摘要：

基于系统论视角,秉持整体性原则,高职院校专业课程有效教学是一个涵盖需求系统、目标系统、运行系统、输出系统和保障系统等五个要素在内的动态系统.当前,专业课程有效教学存在"意义偏离""导向错位""模式固化""评价单一""支撑不足"等问题,亟待精准反映教学需求、合理设置教学目标、优化实施教学过程、科学进行教学评价以及充分落实教学保障等.

关键词：高职院校;专业课程;有效教学;要素;系统

所属期刊栏目：39

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：2020年度河北省高等学校人文社会科学研究项目"适应转型升级和高质量发展的我省职业教育改革研究"编号:ZD202013

在线出版日期：2021-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：107-113