我国一流本科教育"卓越"价值设计的历史考察

摘要：

"六卓越一拔尖"计划从1.0到2.0的跃迁反映出中国高等教育对一流本科教育的"卓越"价值设计从理念到行动的转变.十年前,"六卓越一拔尖"计划1.0的"卓越"设计鲜明体现出当时我国高等教育朝向质量本真的回归,现已取得显著的实施成效.面对新一轮全球高等教育发展主动权的竞争,"六卓越一拔尖"计划1.0作为诸多教育质量标准集成的新的人才培养模式,面临人才培养新理念、新标准、新质量的挑战."六卓越一拔尖"计划2.0着眼于中国乃至全球未来行业发展与产业生态对人才的新诉求,通过对高等教育质量标准统一量化的扬弃,追求一流本科教育从单一质量标准向多元"质量—能力"标准的"卓越"跨越.

关键词：一流本科教育;"六卓越一拔尖"计划1.0;"六卓越一拔尖"计划2.0;教育质量;能力

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分类号：G640(高等教育)

资助基金：中国工程院2019年咨询研究项目"面向智能制造的农林院校工程类专业课程体系重构";国家社科基金一般项目"基于工程伦理规范的工匠精神及其重塑研究";江苏省教育科学"十三五"规划2016年度高教重点资助项目"'中国制造2025'战略实施背景下工程伦理教育的创新实践研究";南京林业大学2019年度教学质量提升工程一流课程建设与改革项目"《工程伦理》金课建设通识核心课"编号:2019nfukczs042;南京林业大学2019年度党建与思政教育研究课题"'新工科'建设背景下工程伦理教育对'课程思政'的赋能机制研究"

在线出版日期：2021-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：21-26