高职院校多主体参与治理的模式、困境及路径分析

摘要：

随着中国高职教育的国际化与现代化,多主体参与高职院校治理已经成为我国高职教育改革的要求与世界高职教育发展的必然趋势.如何定位多主体在高职院校治理过程中的角色与任务是有效提升高职院校治理的前提条件.文章运用文献研究法在阐述多主体参与高职院校治理的内涵的基础上,构建了政府、学校、企业参与高职院校治理的三角模式,在目前多主体参与高职院校治理存在参与态度普遍冷漠、参与组织尚不成熟、参与资格的严重匮乏、参与能力的普遍低下等多重困境的基础上,提出基于高职院校治理思想产生的政府战略导向路径、基于高职院校治理过程管理的高职院校服务导向路径、基于高职院校治理结果运用的企业反馈导向路径,以期推动高职院校多元治理模式不断发展与创新.

关键词：高职院校、多主体参与、三角治理模式、困境、路径

所属期刊栏目：39

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目;教学改革研究项目

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：109-114