美国高校学业指导体系及其对我国的启示——以威斯康星大学拉克罗斯分校为例

摘要：

在以学生发展为中心的理念下,美国高校充分重视对大学生的学业指导,有许多值得借鉴的做法.威斯康星大学拉克罗斯分校形成了多机构多组织、多中心、多主体分工协作的三级学业指导体系,给学生提供专业与职业探索、课程选择、学业警示与学习过程反馈、课业辅导、学习策略等方面的广泛的学业指导,并对弱势群体学生给予额外的服务与指导.这对我国高校学业指导体系的构建具有启发与借鉴意义:体制机制上实施分级学业指导以应对大类招生;配备多元化的学业指导者,重视同伴指导;加强对弱势群体大学生的个性化指导.

关键词：学业指导、体系、特征、启示

分类号：G640-059.3(高等教育)

资助基金：中国高教学会“中国高等教育改革发展重大理论实践问题研究”之“一流大学建设与一流本科教育的研究”编号:2017ZD02

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80