期刊专题

10.3969/j.issn.1003-2614.2020.03.017

高校教育科研的逻辑审视与路径优化

引用
我国高校教育科研中存在违反同一律和违反矛盾律两种逻辑错误,导致教育科研工作出现科研目标“功利化”、过程“空虚化”及成果“伪效化”等问题.从逻辑视角分析其原因,学校与教师对教育科研的认识不足,定位不准确;教师教育科研理论知识缺乏,科研能力较低;教育科研管理不到位,管理制度不健全;教育科研与教育实践相分离.因此,学校和教师要正确认识高校教育科研工作,准确把握其定位;加强高校教师教育科研理论知识培养,提高其科研素养;优化管理,构建教育科研工作长效机制;增强教育科研与教育实践间的有机结合,实现理论联系实践.

高校教育科研、“功利化”、教育科研素质、工作机制

G644(高等教育)

2020-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

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黑龙江高教研究

1003-2614

23-1074/G

2020,(3)

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