卓越教师培养视角的师范生信息化教学能力课程重构

摘要：

作为教师教育课程体系的重要组成部分,现阶段的信息化教学能力课程,忽视了“师范生”与“中小学教师”的角色差异,与中小学信息化教学改革的现实需求相脱节,不利于培养师范生的信息素养和信息化教学能力,难以有效地支撑卓越教师培养,亟须重构.立足“互联网+”时代背景,在课程调研基础上,梳理分析了师范生信息化教学能力课程建设与实施现状,明确了课程重构的基本原则,并以“信息化教学技术与方法”课程为例,从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、教学活动、教学评价等维度阐述了课程重构的设想,旨在从“过程”和“结果”两个层面有效地支撑卓越教师培养.

关键词：卓越教师、师范生、信息素养、信息化教学能力、课程重构

分类号：G640(高等教育)

资助基金：河南省教师教育课程改革研究重点项目“旨向卓越教师的师范生信息化教学能力培养课程重构”;河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“我国K-12在线教育发展现状、特征与策略研究”

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：147-151