全课程育人背景下高校课程思政建设的理论思考

摘要：

课程思政建设的必然逻辑来自回应社会变革对课堂教学提出的新要求、促成教师教书育人职责与使命的回归、解决校园思政课程“孤岛”困境的需要;建设过程中存在课程思政改革的准备不足、任课教师的教改动力不足以及教学效果的评价难度较高等困难,如果教改措施不当会出现“形式大于内容”的隐忧;课程思政建设时需要以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为理性目标,以尊重不同专业课程的学科性特点为理性原则,以专业课程与思想政治教育和谐共生为理性路径.

关键词：课程思政、必然逻辑、实然问题、应然理念

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：124-127