传统价值观、课堂沉默行为与学业成绩的关系研究

摘要：

近年来,高校课堂沉默行为逐渐引起教育界与学术界的关注和讨论.文章采用问卷调查法考察传统价值观和课堂沉默行为对大学生学业成绩的影响,在此基础上将上述两个视角加以整合,验证中国情境下课堂沉默行为在传统价值观与学业成绩间的中介作用.并进一步讨论了学生自我认知与教师授课风格在传统价值观与课堂沉默行为各维度的调节效应.

关键词：传统价值观、课堂沉默、学业成绩、学生自我认知、教师授课风格

分类号：G640(高等教育)

资助基金：湖南省教育科学规划课题研究成果“基于Hofstede文化价值维度的大学生课堂沉默行为研究”XJK17QGD019

在线出版日期：2019-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：89-95