美国大学通识教育:模式、问题及启示

摘要：

美国大学通识教育通常采取学科模式、核心课程模式、能力模式,其中,学科模式又分为自由选修模式、经典名著模式、分布模式,各模式都是在一定的教育哲学思想影响下形成的,也存在一定的优势和不足.美国大学通识教育存在学科课程整合问题、劳动力市场需求问题、学生重视不够问题、师资不平衡问题、研究文化冲突问题、通识教育组织结构问题,采取培养良好人格、建立通识教育领导机构、制定鼓励通识教育的制度、强调学生基本技能和能力、增强多元文化、精简通识教育课程、完善通识教育评价的策略解决通识教育存在的问题.

关键词：美国大学通识教育、模式、问题、启示

分类号：G640-059.3(高等教育)

资助基金：2017年河南省高等教育教学改革研究与实践省级重点项目“基于核心素养的应用型本科高校通识教育课程改革研究”2017SJGLX114

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94