学前教育专业人才培养定位与多维实践教学体系构建

摘要：

培养高素质善保教的学前教育专业人才,需精研国家标准,立足岗位需求,坚持“实践取向”,确立“一专全能型”“反思性实践者”的人才培养目标,构建多维实践教学体系,做到理论与实践相互融合,课内与课外彼此支撑,高校与幼儿园结成实践共同体,协同共育,不断拓展实践场域;同时专业教育要全线贯穿,技能训练要全程强化,专业实践要循序推进,实践反思要由浅入深,不但奠定职业理想,而且强化专业能力,催生实践智慧,提升专业品质.

关键词：学前教育专业、实践取向、多维、实践教学体系

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2017年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“实践取向的学前教育专业人才培养机制创新研究”2017SJGLX122

在线出版日期：2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：152-156