民族院校师范生教师职业认同感的特征及影响因素

摘要：

采用问卷调查法,对860名本科师范生进行调查,了解师范教育对师范生教师职业认同感的影响.结果表明:一是师范生教师职业认同感的整体水平处于中等偏上,但其各维度发展水平不均衡;二是不同性别和不同年级的师范生在教师职业认同感总分上存在差异,而不同专业的师范生则不存在差异;三是个人、家庭、学校和社会因素影响下的不同水平的师范生在教师职业认同感上存在显著差异.根据研究发现,提出相应的建议.

关键词：师范教育、师范生、教师职业认同感

分类号：G650(师范教育)

资助基金：2016年度吉林省本科高等教育教学改革重点课题“师范教育对师范生职业心理发展的影响”吉教高字[2016]32号

在线出版日期：2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：98-102