研究生课程教学有效性的影响因素分析

摘要：

文章基于B-Logistic回归模型与实际调查,从学生视角构建个体因素、教法与内容、效果与评价等三个方面指标体系,定量估计研究生课程教学有效性的影响因素.结果表明:个体因素对研究生课程教学的有效性没有显著影响,而教法与内容和效果与评价中的因素,如学生是否积极发言、课程是否有专题讲座、课程学习是否有学术感受、课程是否有较强实践性、课堂学习气氛是否活跃、教师授课是否有热情、专业课课程考核形式,对研究生课程教学有效性有显著正向影响.应从“倡导研究性学习,强化课堂互动;灵活设置专题前沿讲座,激发研究兴趣;激发教师教学激情,重视课堂教学实效”等三个方面提升研究生课堂教学的有效性.

关键词：课程教学、有效性、影响因素、研究生

分类号：G643.2(高等教育)

资助基金：重庆市研究生教改项目“土地资源管理专业研究生课程教学有效性研究”yjg20163018

在线出版日期：2019-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65