高校案例教学中教师角色错位问题研究

摘要：

案例教学适应了我国高等教育转型的要求,但还不成熟,关键问题在于高校教师的讲授角色错位,其本质在于教师将案例教学等同于举例教学,其原因在于教师思想上认识不到位和学校制度激励的不到位,因此,要解决该问题,就应该从思想和制度上采取措施解决教师在自身的课堂地位、教学内容、备课、讲课和课程总结过程中的错位问题.

关键词：案例教学、教师角色、角色错位

分类号：G645(高等教育)

资助基金：广西研究生教育改革课题“基于科研、实践、合作三位一体的地方工科院校MPA培养体系建构研究”JGY2017065;广西高等教育本科教学改革工程项目“基于‘互联网+’政务信息资源挖掘的公共管理类课程教学改革研究与实践”2016JGA223

在线出版日期：2018-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：104-109