高校教师评价制度:问题检视、成因诊断与优化策略

摘要：

高校教师评价是对高校专任教师工作现实或潜在价值做出判断的活动,是促进教师发展和学校师资队伍建设的重要机制.受对大学功能、办学定位、评价目的认识不足等因素的影响,我国高校教师评价制度存在评价取向重业绩轻发展、评价标准多统一少差异、评价内容重科研轻教学、评价方法重量化轻质性等现实问题,亟须从制定分类评价标准、拓展教师评价内容、完善多元评价主体、采取发展性评价方式等方面探索优化策略.

关键词：高校教师、评价制度、问题、成因、优化策略

分类号：G645(高等教育)

资助基金：2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职院校教学名师素质模型构建及培育路径研究”16YJC880095;江苏理工学院高等教育研究一般项目“转型应用型本科院校‘双师型’师资队伍建设研究”KYY16560

在线出版日期：2018-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：104-107