微观权力视域下大学生学习倦怠原因的深层次分析——以北京市B高校为个案研究

摘要：

探讨大学生学习倦怠的原因并提出相应的解决策略.在微观权力理论的框架下,以B高校及学生为案例,通过对高校中学习倦怠大学生的自我发展权力、自我发展能力情况的分析来解释大学生学习倦怠的原因:长期的学习生涯中主体的自主发展权力得不到承认,受到限制;长期的学习生涯中主体的自我发展能力没有得到培养,存在缺失;对大学阶段的权力格局的转折无法适应导致学习倦怠.相应的解决策略为:家长和教师要转变观念,注重新生阶段的帮扶;对学习倦怠学生要重视团体性干预,营造学习氛围;强化大学生的责任意识,促使他们承担自我发展的责任.

关键词：学习倦怠、微观权力理论、自主发展权力、自我发展能力

分类号：G645(高等教育)

资助基金：北京市教委社科计划资助项目“媒介化生存状态下的青少年价值观的引导研究——以传播社会学为视角”SM201511626006;北京青年政治学院科学研究基金重点项目“增权理论视角下的大学生学习倦怠问题转化研究”MZ201501

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：90-94