基于具身认知理论的课堂教学变革

摘要：

具身认知理论的提出给传统课堂教学带来新的思路和活力,面向具身认知理论的课堂教学变革可以概括为四个基本方面:告剐教学离身性,引入教学具身性,实现课堂教学观的整体转向;将师生的“身体”作为重要教学媒介,促进教育主体“身体”教育价值的实现;营建教育主体双向互动氛围,实现课堂教学“对话”价值的提升;整合与优化课堂教学环境,努力形成不同环境之间的教育合力功能.

关键词：具身认知、课堂教学、身体、互动、教学环境

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2018-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9