基于苏霍姆林斯基教师观培育“123”教师精神

摘要：

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的总体战略部署和习近平总书记提出的“大力培养造就一支高素质教师队伍”目标引导下,审视我国教师精神培育的现状发现,仍存在亟须解决的问题.在反思问题的基础上,以苏霍姆林斯基的教师观为参照,提出“123”精神的理论构想,即一份爱的投入、两份情的融合、三种育的参与,进而提出对教师的实践要求——投入爱的要素,融入激情与温情的要素,融合宽松教育、无为教育和针对教育的要素,阶梯性、循环性地指导教育教学全过程,以期提升教师整体的业务素质与水平,加快建设高素质教师队伍的进程.

关键词：苏霍姆林斯基教师观、“123”精神、教师队伍建设

分类号：G645(高等教育)

资助基金：黑龙江省高等教育学会2014年高等教育科学研究规划课题“‘卓越教师培养计划’背景下黑龙江省教师教育质量标准体系研究”14G067

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73