适应认证要求推进工程教育问题学习(PBL)教学模式实施

摘要：

在我国开展的工程教育专业认证,遵循成果导向、以学生为中心和持续改进等三个理念.在工程教育专业认证遵循的核心理念基础上,文章分析了工程教育传统教学模式对于学生主体地位、培养目标及评价机制的不适宜性.探索引入PBL教学模式,在实施过程中比较PBL方法与传统教学方法的差异,只有全面推进PBL教学方式方法的实施、开展教学改革,才能实施推广工程教育专业认证的理念和要求,提高教育质量.

关键词：工程教育、专业认证、PBL、教学改革

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育厅科学“十二五”规划课题“基于分层次教学和MOOC学习的双语教学研究”GJD1214061;2013年黑龙江省高等教育教学改革工程项目“产业结构调整下工程技术人才多元化培养的研究与实践”JG2013010470

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：171-173