美国大学新教师社会化的经验和启示

摘要：

文章研究美国大学新教师社会化培训的经验.美国大学特别关注新教师专业成长,大都成立新教师发展的专贵机构,社会化新教师内容丰富,形式多样,时间长达一年以上.专业社会化活动帮助新教师明确职业发展的价值和目标.建立、完善个人学术发展档案和新教师的传习、指导制度,提高新教师的社会化适应能力和水平.对我国高校新教师专业发展的启示是高校应确立关注新教师发展、办学质量与效益至上和校园服务的新理念,走新教师发展专业化之路,重视非正式社会化策略的作用.

关键词：美国高校、新教师、社会化经验、启示

分类号：G649.1(高等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“江苏高水平大学研究”A/2011/10

在线出版日期：2016-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65