“治理”视域下“县级教师进修学校”发展路径建构

摘要：

原有管理理念坚持一元中心,这使得教师进修学校在组织管理中职责不清、培训规划缺失、评价滞后.面对当前教师进修学校发展中的瓶颈问题,未来教师进修学校的组织机构变革应倡导“治理”的管理理念,坚持多元的治理主体以完善学校结构功能;加强顶层设计以明确各主体责任;建构对话的培训空问以提高服务水平.

关键词：统治、治理、教师进修学校

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2016-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11