法语专业学生学习动机论析

摘要：

文章从性质和结构两方面剖析学生学习动机的种类及其构成,运用Matlab软件对长春师范大学三届法语专业本科一年级学生进行问卷调查,并对形成性的评价进行了数据处理,得出以下结论:一是动机强度变化同学习效果存在正向量化关系;二是同一整体内的个体动机强度变化具有趋同性;三是动机具有外延性,即对该整体的边缘个体产生正向影响.

关键词：动机强度、学习效果、趋同性、外延性

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：154-156