从教育背景与职业背景变迁看我国大学校长职业化进程

摘要：

捅要:文章以“985工程”首批启动的9所高校为例,通过选取1983年、1993年、2003年、2013年等四个时间断面收集相关数据,研究了大学校长教育背景与职业背景的变迁历程,并通过与2013年美国常青藤联盟高校的相关数据进行对比,分析了我国大学校长职业化的进程.研究显示,改革开放35年来,我国大学校长职业化进程稳步推进,与美国常青藤联盟高校相比,首批“985工程”高校的校长在博士学位比例、任教职学校数、职业经历丰富程度、副校长任职经历、校长任职年龄及任期等方面已没有显著差别.基于研究结果,分析了大学校长职业化未来的政策取向.

关键词：“985工程”、大学校长、职业化进程、教育背景、职业背景

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2014-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4