认知同化理论对高校思想政治理论课教学的启示

摘要：

随着社会发展,环境影响,学生心理、认知结构变化,高校思想政治理论课教学需要主动转变教学观念、创新教学方式,契合学生学习过程中的心理认同机制.认知同化理论认为新知识、先进的思想只有与学生认知结构中相关观念相互作用,新旧知识发生同化,才能在头脑中产生新的意义.高校思想政治理论课教学应该尊重学生学习认识规律,在充分理解大学生知识结构、价值构成基础上,结合学生实际,通过转变教学理念、注重教学策略、创新教学方式,采取有效的教学方式和策略,对大学生的意识形态产生积极、有效的影响.

关键词：认知心理学、思想政治理论课教学、大学生

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2014-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96