“人的完整性”视域中的大学生成长评价

摘要：

当前的大学生评价强调一般性趋势和共性者较多,忽视了大学生的个性特征与个体差异.以“人的完整性”为出发点,将“完整的人”分为完整的“个体”与“群体”,从个体和群体差异的视域进行研究,就能充分考虑大学生的实际特点和实际需要,形成大学生成长评价层次阶段模式,使不同层次、不同阶段的大学生都能找到适合自己的评价标准,从而实现大学生成长评价中“如何存在”的应然努力和“为何存在”的实然追求的有机统一.

关键词：人的完整性、大学生成长评价、分层次、分阶段

所属期刊栏目：31

分类号：G640(高等教育)

资助基金：2013年度河南省高校科技创新人才支持计划项目2013-14;河南省人文社科基地项目2012-JD-019;河南省人文社科马克思主义理论学科项目2012-MGH-046

在线出版日期：2013-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13