以项目驱动的双主体教育模式在本科生导师制中的实施

摘要：

在高等教育的大众化阶段,本科生导师制作为我国本科教学改革的一项重要内容,已彰显出其精英教育的品质和价值,是培养多规格人才、个性化人才和创新型人才的重要模式与机制.同国外一些著名大学相比,我国的本科生导师制起步迟、发育晚,且面临制度定位模糊、师生比偏低、运行机制缺失等多重困境.从我国高校的实际出发,将以项目驱动的双主体教育模式应用于本科生导师制中,调动师生双方的积极性和主动性,是本科生导师制取得实效的路径选择.

关键词：项目驱动、双主体、本科生导师制

所属期刊栏目：31

分类号：G645(高等教育)

资助基金：江南大学2011年人文社会科学青年基金辅导员专项课题2011WQN002

在线出版日期：2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71