高校学生评教研究中的两种价值取向及其后果

摘要：

近二十年来,高校学生评教研究论文层出不穷.文章对这些论文背后隐藏的价值取向及其后果进行了批判性思考.总体上,有两种主要的价值取向:一是拿来主义,二是管理—技术主义.最后提出了未来高校学生评教研究的三点设想:一是对高校学生评教的本土性和历史性进行审慎研究；二是从大学人才培养的整体立场,来审视学生评教与其他大学制度之间的关系；三是探索新路以走出管理—技术主义的藩篱.

关键词：学生评教、素质教育、高校、教师激励

分类号：G640(高等教育)

资助基金：2010年教育部高等教育司委托课题"促进素质教育的高校学生教师评价与激励机制研究"的阶段性成果,课题主持人为首都师范大学教务处王德胜教授

在线出版日期：2012-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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