个人实践性知识合法化:外语教师专业发展的基础

摘要：

激励教师从自身教育实践活动中寻求自我成长的源泉与动力,是实现教师开放持续的专业发展的基础.在外语教育领域中,外语教师的个人实践性知识作为教师专业发展的知识基础,仍然未能走向合法表现为:教育实践活动不受重视,教师的个人知识、实践知识被视为主观与不科学.教师的教学研究不能被列入学术研究.个人实践性知识的合法化不仅有利于成就外语教师发展,促进教师向反思型、研究型教师的转型,也会带来外语教学研究范式与外语教育观的转换.

关键词：外语教师专业发展、个人实践性知识、叙事研究、质的研究

分类号：G645(高等教育)

资助基金：辽宁省2010年度社科联经济社会发展立项课题2010lslktjyx-08;大连市社会科学基金项目10DLSK133

在线出版日期：2011-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89