优选方案下中国学生英语音节结构习得的实证研究

摘要：

通过对受试学生英语读音情况分析以及他们在英语语音学习中出现的插音类、删音类和替换类等主要错误的优选解释，建立了中国学生学习英语音节时，受汉语普通话音节制约条件影响而生成的典型的制约条件初级等级序列。实验结果表明：相对于典型的制约条件初级等级序列，随着显性语言形式的不断输入，学生习得英语音节结构经过了标记性制约条件的降级。这种降级模式表明二语习得是一个由错误驱动的、音节结构的制约条件重新排序的、递进式的习得过程。

关键词：优选论、音节、制约条件、习得

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：180-182