大学英语学习输入与输出的衔接

摘要：

本文挖掘珍珠与线的暗喻对语言教学的启示意义.从理论上讲,语言学习输入与输出之间存在着衔接,即内化过程.而传统的定义教学法、失真的语言教材、不足的对比教学以及识别性的测试手段严重阻碍了输入的效果.笔者建议积极利用语言课堂,以概念场串活词汇,以求异法讲透句子,以主题式互补学习,以文化情景法打通文化通道,从而成功地内化信息,实现向目的语的灵活转化.

关键词：大学英语、教学、策略

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2004-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：107-109