不同阶段英语学习者学习策略对比研究

摘要：

本文采用问卷调查和访谈的方法,研究了东北农业大学450名三个学习阶段(本科一年级、二年级及研究生一年级)的学习者英语学习动机、观念以及策略的基本情况,结果发现不同阶段的英语学习者表现出较强的阶段性特征,且随着学习阶段的提高,学习者个体差异的背后呈现出有规律的不规则性.

关键词：观念、策略、动机、学习阶段

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2005-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：145-147