三年制高职护生临床学习环境评价的调查研究

摘要：

目的 调查三年制高职护理实习生临床学习环境评价的现状,为护理临床教育提供指导和借鉴.方法 采用临床学习环境评价量表对167名三年制高职护理实习生进行调查.结果 ①三年制高职护生对临床学习环境评价得分为(164.46±30.11)分,条目均分为(3.92±0.12)分.②各维度条目均分依次为任务定位(4.07±0.07)分,工作氛围和团队精神(3.97±0.13)分,创新性(3.96±0.07)分,护生参与性(3.92±0.09)分,人际关系(3.89±0.07)分,个性化(3.68±0.14)分.③除人际关系维度外,三年制高职护生各维度得分均高于本科护生(P＜0.01).结论 三年制高职护生对临床学习环境的评价较好,但在个性化培养方面仍然存在不足.建议重视护生对临床学习环境的评价,在提供良好实习环境的基础上注重个性化发展的需要.

关键词：高职护生、临床学习环境、评价

所属期刊栏目：14

分类号：G642.44(高等教育)

在线出版日期：2014-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：414-416