授权理论在维持性血液透析患者健康教育中的应用

摘要：

目的 探讨以授权理论为指导的健康教育对维持性血液透析患者自我效能及抑郁程度的影响.方法 将71例维持性血液透析患者随机分为实验组36例和对照组35例.实验组采用以授权理论为指导的健康教育,对照组采用常规健康教育.结果 实施授权教育3、6个月时,实验组自我效能得分高于对照组(P＜0.01),抑郁评分低于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论 授权教育能有效提高血液透析患者的自我效能,降低抑郁程度.

关键词：维持性血液透析、授权理论、自我效能、抑郁

所属期刊栏目：13

分类号：R494;R473.5(康复医学)

在线出版日期：2013-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：295-296