军校低年级护生自我导向学习能力及影响因素分析

摘要：

目的 探讨军校低年级护生自我导向学习能力及影响因素,为护理教育教学改革提供参考依据.方法 采用个人背景资料问卷和自我导向学习能力量表对某军校一、二年级297名护生进行调查,并分析其影响因素.结果 护生自我导向学习能力总分为(167.37±17.97)分.学历、阅读时间是自我导向学习能力的主要影响因素(P＜0.01).结论 提升护生的自我导向学习能力,护理教师应根据不同层次护生制订有针对性的学习策略,为护生提供充足的自主学习时间.

关键词：自我导向学习、护生、军校

所属期刊栏目：12

分类号：G79(自学)

资助基金：第三军医大学教育研究项目2009C08

在线出版日期：2013-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：843-844,867