"行为引导型"教学在《临床护理技能》教学中的应用

摘要：

目的 探索提高<临床护理技能>课程教学质量、提高学生综合能力的教学方法 .方法 将3年制护理大专学生共297人分为两组,对实验组实施"行为引导型"教学,对照组实施传统教学.课程结束,采用调查问卷、测验及专项技能考核等方法 检查教学效果.结果 实验组师生对"行为引导型"教学评价较高,<临床护理技能>考核成绩实验组高于对照组(P<0.01).结论 "行为引导型"教学法有助于提高教学质量,增强学生综合素质.

关键词：行为引导型教学、临床护理技能、护理教育

所属期刊栏目：9

分类号：R47;G424.1(护理学)

在线出版日期：2010-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40