男护生《护理学基础》实验课的学习态度及对男教师带教的需求分析

摘要：

目的 了解大专男护生对<护理学基础>实验课的学习态度以及对男性教师带教的需求情况.方法 使用自制调查问卷,对32名男护生进行问卷调查.结果 65.62%的男护生把护理专业作为第一入学志愿,93.75%的男护生认为基础护理操作科学性强、技术性强,87.50%的男护生认为学习基础护理操作很重要、很必要,与女护生比较差异无统计学意义(P>0.05).40.63%的男护生认为进行基础护理操作有优势,与女护生比较差异具有统计学意义(P<0.05).65.63%的男护生在可能的条件下更愿意选择男性教师带教,与女护乍比较差异具有统计学意义(P<0.01).男护生认为男性教师带教更利于交流,使其对操作更有信心.结论 男护生能认识到<护理学基础>实验课的重要性和必要性,并认为<护理学基础>实验课需要男性带教教师,男性教师能增进其<护理学基础>实验课学习的信心.

关键词：男护生、护理学基础、实验课、学习态度、男性教师

所属期刊栏目：9

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2009-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12