不同健康教育形式对心外科病人认知行为影响的研究

摘要：

目的:针对心外科病人的特点,探讨护士对病人开展健康教育的有效方法.方法:采用组间对照方法,在病人入院后的1～2d内,由一名护士组织病人进行分次学习,对照组以讲授为主,实验组采用多种健康教育形式.在护士宣教后第2d,评价病人对教育内容的认知情况.结果:两组病人在宣教后第2d对教育内容的掌握程度得分排序基本一致,但分值差异较大,实验组的得分明显高于对照组(P<0.05).结论:病人对健康知识的认知程度与实施健康教育的形式密切相关.

关键词：健康教育形式、认知行为

所属期刊栏目：3

分类号：R654(外科学各论)

在线出版日期：2003-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6