PBL教学法在心内科几种常见病教学中的应用

摘要：

目的 探讨对基于问题的学习(problem-based learning,PBL)模式在心内科常见病教学中的应用效果.方法 采取随机抽样法将学生分成:对照组40名学生在教学中采用传统方法教学,观察组40名学生在教学中采用以PBL教学法进行教学,两组教学内容为心内科常见病.比较两组学生理论考试、技能考试成绩,调查两组学生对PBL教学法的认可程度.结果 观察组理论考试成绩(86.2±5.5)分,技能考试成绩(84.2±6.2)分.对照组理论考试成绩(80.3±7.0)分,技能考试成绩(78.4±5.7)分,与观察组比较有显著差异(P<0.05).93.5%的学生喜欢PBL教学法.结论 PBL教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进实践能力的培养,提高教学质量.

关键词：以问题为基础的学习、心内科、心房纤维性颤动、风湿性心脏病、二尖瓣狭窄、冠心病、不稳定心绞痛、高血压

所属期刊栏目：23

分类号：R192;R54(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2011-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：244-245