PBL模式在肛肠科护理教学实践中的实施效果和教学满意度

摘要：

目的 探讨以问题为基础的教学(problem?based learning,PBL)模式在肛肠科护理临床实践中的应用效果.方法 选取2018年1月至2019年6月在上海中医药大学附属曙光医院肛肠科专科实习的40名护士作为研究对象,随机将其分为PBL教学组(20例)和传统教学组(20例).在专科护理教学中,传统教学组采用专业理论讲授结合实践操作的护理教学法;PBL教学组采用以问题为基础的教学模式,实习开始和结束时分别考核实习护士专科基础知识、操作技能和案例分析能力,实习结束时对2种教学方法的教学满意度进行问卷调查.结果 实习结束时PBL教学组的实习护士肛肠护理专科基础知识、操作技能和案例分析考试成绩均明显高于传统教学组(P<0.05),PBL教学组对教学的满意度评分明显高于传统教学组(P<0.05).结论 在肛肠科护理临床教学中,PBL模式比传统教学方法更有效,提高了教学效果,促进了实习护士的学习积极性,有进一步推广的价值.

关键词：PBL模式、肛肠科、教学满意度、护理

所属期刊栏目：43

分类号：R473.6(护理学)

在线出版日期：2022-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：758-762