基于大数据的高职教学质量评价问题及措施研究

摘要：

阐述了大数据时代教学质量评价的重要意义,分析了目前我国高校教学质量评价存在的问题,如忽略过程性评价、评价内容不全面、评价结果展示形式单一、学生参评热情不高等,提出了构建大数据时代教学质量评价体系的重要举措,如过程性评价和结果性评价相结合、扩展教学质量评价的内容、丰富评价结果的展示形式、调动学生参评的积极性等.

关键词：大数据时代、教学质量评价体系、过程性评价、结果性评价

所属期刊栏目：29

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：河南省高等学校青年骨干教师资助项目:大数据时代的教学质量评价体系研究2015GGJS-231

在线出版日期：2017-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-66,74