多媒体感觉统合训练配合认知神经与语言训练对孤独症儿童康复的影响

摘要：

目的 探究多媒体感觉统合训练配合认知神经与语言训练对孤独症儿童康复的影响.方法 本研究随机选取2022年1-6月福州市妇幼保健院儿童保健科收治的孤独症儿童60例,按照随机数表法将其分为对照组和观察组,各30例.对照组患儿给予常规康复训练,观察组在对照组基础上给予多媒体感觉统合训练联合认知神经与语言训练.比较两组患儿孤独症行为评定量表、感觉统合情况、智力评分及家属满意度.结果 干预后,两组患儿各项孤独症行为评分及总分均降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后,两组患儿感觉统合评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后,两组患儿韦克斯勒儿童智力量表各维度评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患儿家属满意度(93.33%)高于对照组(73.33%),差异有统计学意义(χ2=4.320,P＜0.05).结论 多媒体感觉统合训练配合认知神经与语言训练应用于孤独症儿童康复训练中,可以促进孤独症相关症状的改善,有效提升患儿感觉统合能力,促进患儿智力发育以及语言发育,有利于提高患儿家属对于训练方式的满意度.

关键词：多媒体、感觉统合训练、认知神经、语言训练、孤独症儿童、康复

所属期刊栏目：42

分类号：R395.5

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9