诊断性语言测评在英语写作课程中的反拨效应研究

摘要：

作为一种学习导向型测评,诊断性语言测评能够准确定位教学组织系统和学习者知识系统,在学习策略、学习动机、写作能力等方面对英语写作课程教学产生系统的反拨效应.要坚持测评的目标导向,注重测评的多维标准,贯彻因材施教的理念,提高学生的测评参与度,促进诊断测评的积极反拨效应.

关键词：英语写作课程、诊断性测评、反拨效应

分类号：H31-2(英语)

资助基金：黑龙江省教育科学十三五规划重点课题“诊断性语言测评在英语写作课程中的应用研究”课题编号:GJB1319045

在线出版日期：2020-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：143-145