克服数学学习的心理障碍

摘要：

围绕"引导学生克服数学学习的心理障碍,增强数学教学的吸引力"这个问题,提出了教学中应坚持"四重、三到、八引导"的原则,可收到预期的效果.

关键词：数学学习、心理障碍、教学、效果

所属期刊栏目：19

分类号：G447(教育心理学)

在线出版日期：2007-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91