普职分界线上的抉择:教育公平导向的学生择校逻辑

摘要：

剖析中考成绩处于普通高中与职业高中录取分水岭上的学生的择校逻辑,有助于我们拆解职业教育与普通教育"名为分类、实为分层"的教育发展困境.学生透过分类教育和择优汰劣的信号,对普职学校的教育性功能和筛选性功能进行辨识,形成尽可能保障教育公平的择校决策.一系列结构性因素和能动性因素影响着学生的辨识过程.未来应健全中小学学段的职业生涯规划服务,在职业学校推进职业教育理念、教学内容、教学法、教学技术一致性发展,打造不同于理论教学的育人路径,为教育机会和结果公平的实现提供过程性保障.

关键词：职业教育、择校、教育公平

所属期刊栏目：41

分类号：G522.3;G40-058;D630.1

资助基金：江苏省社会科学基金青年项目;教育部国家留学基金

在线出版日期：2023-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：117-126