儿童书面言语的因果表达及逻辑思维特征研究 ——一项基于1800名小学生作文的分析

摘要：

书面言语是最精心组织的言语形式,要求儿童进行深思熟虑的分析,是一种复杂而又真实的思维活动.本研究以我国1800名小学生的作文为研究样本,使用人工标注、信息自动检索技术和描述统计等方法,分析了儿童的因果表达特征,并以此探究儿童因果逻辑思维的发展特点.研究发现:第一,儿童的因果复句表达虽然整体上随年级递增呈上升趋势,但各年级具有不同的阶段性特征;第二,面对不同认知复杂度的因果表达,儿童在书面言语中倾向于说明性因果表达;第三,儿童在因果表达上存在"五年级现象",即五年级儿童对因果逻辑表达更为敏感.在此基础上,对我国小学生的语言教学提出了系列可供参考的建议.

关键词：儿童书面言语;因果复句;儿童因果逻辑思维;小学语文教育

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资助基金：北京市十三五教育科学规划2019年度优先关注课题"多元人才观及学生发展指导研究"CEEA19060

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：59-72