作为教育哲学的现象学——论现象学"自我"的解放

摘要：

现象学是一种试图回到古典理性重塑人的生存意义的现代性哲学.现象学具有革命性、批判性、解放性的特点,它解放了世界、自我,重审了人对其自身与世界关系的理解,重新底证了自由与责任.现象学的问题意识是自我的遮蔽与出场,而其历史使命则是解放自我.现象学不仅仅通过"启示"形构了"某种"教育哲学,现象学把教育视为政治、伦理活动,解放了心灵,张扬了观念的自由,把教育活动中的教育者和受教育者视为真理和自由的承担者,深刻地改变了我们对教育的理解.现象学本身就具有深刻的教化性质,现象学就是教育哲学.

关键词：现象学;教育哲学;自我;意义

所属期刊栏目：39

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：65-76