中国教研员研究的历史脉络与多重视角

摘要：

教研员是我国区域教学质量保障人员,为基础教育课程实施、教学改进、教师发展做出了贡献.随着教研员的地位与作用日显,有关教研员的研究表现出蓬勃发展的趋势.在教研员角色、教研工作、教研员能力与发展方面经历了理念探讨与历史分析、制度关切与实证调研、国际比较与本土论证相交叉的研究过程,其中教研员角色研究起步最早,教研转型成为新的研究热点.多线并进的研究提出了三个重要且环环相扣的研究问题:教研制度的特殊性与普遍性,教研员作为教学领导与课程领导的关系,教研员核心能力的基础所依.未来教研员的研究应以体制机制研究推动教研员职能的转变,以教学研究为基础分析教研范式的转型,以国际比较视野构建教研员专业标准.

关键词：教研员、历史脉络、多重视角、研究趋势

分类号：G64;F205;D633

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16JJD880024

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：116-129