基于证据的教研转向 ——基本概念问题的初步讨论

摘要：

要更好地实现基于证据的教研转向,必须对与这种转向相关的基本概念进行必要的考察.教研工作的专业特殊性在于"教学指导"."教学指导"的现场性、互动性特征不仅对教研人员从事研究的主要方法提出了要求,同时也为"证据""论证"等相关概念内涵的拓展提供了指引,提示我们关注证据来源、证据类别、证据连续性以及论证形式、证据接受等关键问题.

关键词：教研、证据、论证、证据理论

分类号：TM923;G632.0;D926

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：108-115