新高考改革对大学新生学业适应的影响:抑制还是增强?

摘要：

从2014年开始试点实施的新一轮高考改革旨在深化高中素质教育,重塑学生高中阶段的学业经历,以期实现高中教育与大学教育之间的有效衔接.在升入高等院校之后,这些经历过首轮新高考改革的学生在入学后的学业适应状况如何?其新生阶段学业表现及专业兴趣是否优于尚处于传统高考模式之下的其他区域的升学者?为回应上述问题,本文基于全国高校教学质量与学生发展调查数据及访谈资料,使用双重差分倾向得分匹配方法(PSM-DID)探究新高考改革对大学新生学业适应的影响效应,评估新高考改革的政策成效.我们研究发现,受走班制、选考制等对学生高中学业基础的影响,新高考改革使得大学新生的学业表现略有下滑.但令人欣慰的是,随着生涯规划教育在高中阶段的强化,新高考改革显著提升了大学新生对就读专业的兴趣.此外,新高考改革对大学新生学业适应的影响具有异质性,对于来自教育资源薄弱区域的大学新生而言,其学业适应下滑更为明显.

关键词：新高考改革、大学新生学业适应、学业表现、专业兴趣、高中—大学衔接

所属期刊栏目：38

资助基金：国家自然科学基金面上项目"高等院校经费配置对人才培养质量的影响研究";北京大学基础教育研究中心于越教育发展基金教育研究重点课题"新高考改革背景下的高中—大学衔接研究"

在线出版日期：2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：20-33