学科分类与教育量化研究质量的提升

摘要：

量化研究作为教育研究最为重要的范式之一越来越受到重视,发展非常迅速,但在研究质量与可信度方面也越来越受到质疑.为了回答如何提升教育量化研究质量的问题,本文首先讨论了学科分类及教育学科的性质,将教育学科定位为综合实践学科,并在总的学科分类的背景下提出教育量化研究的追求;然后分析了教育量化研究存在的问题及对经济学的借鉴,进而提出了改进教育量化研究的策略.

关键词：学科分类、教育量化研究、信息技术

所属期刊栏目：37

资助基金：教育部哲学社会科学重大攻关课题"教育与经济发展关系及贡献研究"15JZ0040

在线出版日期：2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：38-46